Интересное занятие, жаль, что в одну пару пытаются затолкнуть достаточно обширный матерал. В составляющую хорошей фотографии на первое место я все-таки поставил идею снимка. Ведь в зависимости от идей мы один и тот же объект будем снимать по разному. Например Горбачева М.С. можна показать на снимках как реформатора и как человека развалившего огромную страну, а можно показать как любящего мужа и отца. И каждый раз прийдется снимать по разному.
6 минут не о чем, а потом непонятно зачем... Если хотите познать поступайте в ВУЗ и не слушайте какие-то скомканные рассказы на тему...
А разве это не лекция в Вузе?
"Если успею, если успею"..... толком ничего не скзал. 7 минут... ни о чем! Обещания и только.
Вы чо тупите, написано Продолжение следует... А мне начало понравилось. Буду ждать следующей серии.
Как обычно в одну пару пытаются запихнуть весь учебник. У нас так же делают. Ничего в голове не остается. надо самому потом учить. Это потому что экономят оплату преподу.
Спасибо! Сразу же захотелось продолжения :).!!!
Начало интересное, настраивающее на интересное продолжение, жаль, что оно довольно неожиданно обрывается. Ждем продолжения!!!
Удивительно непрофессиональная лобуда. Жаль. что человек эксплуатирует имя уважаемого агенства. Пожалуйста не думайте, что то ,что он несет - это и есть фотографическое образование.
Те ,кому "понравилось". Попробуйте почитать профессиональные лекции. Например Лидию Павловну Дыко (к сожалению ныне покойную) Поиск рулит
Михаил, а вы сам кто? Где найди видеолекции Дыко?
Лидия Павловна давно умерла.Остались книги. Я учился у нее во ВГИКе. И вообще - фотокомпозиция это не на пару часов по видео...
Михаилу: Никакого образование на этом сайте никто не раздает и никто не получает. Каждый выбирает сам, что ему нравится и как ему удобнее познавать науку фотографии. И даже запись лекции, о которой вы говорите, была сделана на курсах для профессиональных журналистов, работающих в РИА Новости, людей, кторые образование уже имеют. Для них это оказалось полезным.
Что касается Дыко, на сколько я знаю не сохранилось ни одной видеозаписи лекций. А читать и смотреть-слушать для многих людей - большая разница. А книг сегодня издается превеликое множество.
И главное: Михаил, видимо вы хороший специалист и сам обучаете фотолюбителей. Предлагаю вам разместить ваши лекции на нашм сайте. Если вы можете не только критиковать, но и учить, покажите это нам и люди вам будут доверять.
Михаил, вы посмотрите для начала видео. На первой минуте Андрей говорит, что фотокомпозицию надо изучать 2 года каждый день.
Жаль, что скорее всего сюда надо писать только хвалебные отзывы. Иначе все плохо. Вы в первой части, которая тут вывешена, даете неправильные определения основных понятий. Думаю, что если бы Вы подготовились к лекции а не читали "сходу", тем более для фотографов, у Вас все бы получилось. А уж выставлять или нет это да еще под таким названием - дело Ваше. И при чем здесь лень читать книги. А в РИАНе работает много профессиональнейших и фотографов и преподавателей. Один Вяткин чего стоит! Не нужно сразу обижаться. Вас ведь могут смотреть не только ленивые фотолюбители.
Михаил, видимо, последняя запись относится ко мне? И вы посчитали, что я обижаюсь? Вовсе нет! Мне столько раз говорили и доброе и плохое, я столько раз читал лекции в самых разных аудиториях. что давным давно не обижаюсь ни на что. А вот поводу РИА, вы не совсем владеете ситуацией. Ну и по поводу самой лекции. Лучше будет, если вы приведете примеры "неправильного определения понятий". И если это действительно так, мы или разберем и разъясним читателям, что к чему, или я просто удалю это видео как вредное. А пока вы голословно заявляете, что это видео вредно, при этом мы не знаем кто вы такой есть и на сколько компетентны делать подобные выводы.
Я фотолюбитель, не профессионал. Правда разбираюсь в технике и немного в оптике.Так вот, после просмотра на ум приходит только одна фраза. "Если философ смог стать гробовщиком, то почему бы гробовщику не стать критиком.."
Roman, ты так талантливо высказался! Давно не слышал таких глупостей!
Все очень понятно и доступно, а ребята сверху видимо профессионалы и не знают с кем поговорить.. Объяснять надо с азов, это в любой школе так, в любом эгрегоре..
Проблема в том, что большинство жителей нашей страны вместо того, чтобы взять и почитать фундаментальную теорию предмета, который им интересен, живут тем, что где-то от кого-то услышали. Ситуация, очень напоминающая современных продавцов компьютерных магазинов. Мы нахватались поверхностных знаний, но уже считаем себя вправе "...давать советы космического масштаба.. ", не задумываясь об ответственности. Все правильно, диафрагма - это, конечно, "дырка", а смазанный снимок, конечно же, многие называют "шевеленкой", только нужно при обучении действительно начинать с азов, как выразился выше Константин, а не с бессистемного обрушивания жаргона на студентов. Не знаю, Константин, о каких учебных заведениях сказали вы, но мне, видимо, везло с лекторами. Если бы я услышал от преподавателя объяснения в таком стиле, как в видеоролике, я не стал бы больше посещать лекции. В целом, не хотелось бы неуважительно высказываться в адрес автора видеозаписи, но на мой взгляд, нужно уделять больше времени подготовке к лекциям.
Для Roman: лекция, действительно не удачная, но умников, которые знают как нужно обучать - много, тех кто реально это может сделать - единицы. Если вы, Roman, внимательно прочтете заголовок, и попытаетесь узнать, что это значит, то обнаружите, что студенты - это профессиональные журналисты со стажем. Многие из них успешно снимают и публикуются, возможно чаще, чем вы, Roman. Вы лучше докажите свою компетентность - сделайте урок. Можем опубликовать его на этой же странице. Сможете?
Ну раз так - отвечу. Студенты - профессиональные журналисты, а не фотографы и пришли получить знания по дисциплине основы фотожурналистики? Или это еще не профессионалы фотожурналисты, но студенты в процессе обучения? Впрочем, в обоих случаях требуется быть внимательным к методике обучения. Далее по цитатам. А если вы, А.П., внимательно прочтете начало моего сообщения от 24.03.2010, то увидите фразу о том, что я фотолюбитель, не профессионал. Но мне, даже как любителю в области фотодела, очевиден неверный подход преподавания . А когда люди начинают плохо учиться, происходит то, что происходит сейчас во всей России. Каждый (условно) второй работающий человек - это доморощенный самоучка. Такое положение дел наблюдается в сфере строительства недвижимости, сфере поставок оборудования, техобслуживания оборудования, в сфере коммунальных услуг, в медицине и в образовании также. Отсюда трескающиеся дома, абы как работающая техника, просчеты в износостойкости ж/д составов, падающие с крыш домов "рабочие", и выпускники вузов, скачавшие диплом из интернета со смутным представлением о будущей профессии. К следующему вопросу: Как я уже отметил, я любитель в области фотографии и не публикуюсь не то чтобы меньше других, а совсем не публикуюсь, по крайней мере за вознаграждение. Вопрос о доказательствах компетенции, соответственно, также не рассматривается; у меня не защита, а Вы не комиссия :-). И к слову, профессионал обучает своей профессии бесплатно в нескольких случаях (благотворительность здесь не будем рассматривать): или ему это настолько нравится, или же у него сильная потребность к реализации своей способности обучать других, передавая им свой опыт, которую он вынужден реализовывать. Благо, интернет СМИ - значительно расширили количество условий для реализации способностей индивида. Но и в первом и во втором случае он должен понимать, что принимает на себя некоторую ответственность. Кстати, умников, которые знают, как нужно обучать отнюдь не много. Еще меньше тех, кто знает как и чему. Но они, увы, уже успешно трудоустроены в Вузах и, кажется, не имеют сильного желания публиковаться. :-) А я, уж простите, пока не располагаю знаниями в области фотографии, достаточными для того, чтобы заниматься чтением лекций по этой проблематике.
Roman! Удивительно, как вы не правы! Вы видите жизнь наоброт. Это что, юношеская наивность, или вы живете в лесу?
Давно никому не нужны дипломы! Важно, можешь ли ты рассчитать маленький кирпичик дома или написать добротную интересную статью. А какие у тебя "корочки" уже никому не интересно. У меня два диплома, и ни один я ни разу не показывал работодателю. Ни разу! И в университетах преподают не те, о ком вы пишите, а я - тот кто по вашему это делать не умеет. Преподаю в двух вузах и одной высшей школе. И мои "судьи" - именитые и талантливые люди. Не буду называть их фамилии, чтобы не втягивать в наш беспредметный спор, но вы их знаете, и часто видите на телеэкране и читаетет в прессе. Вы же, действительно, сейчас рассуждаете на ту тему, понятия о которой не имеете. Т.е. вы делает в точности то, о чем пишите. Докажите делами, а не абстрактными рассуждениями!
А еще, поинтересуйтесь, что такое мультимедийная журналистика.
Для Oleg: Андрей Петрович у нас преподает. Вы посоветовали в Вуз - правильно. Рассказывает он заслушаешься.
жду продолжения, мне интересно
Опубликована вторая часть - вторые 10 минут лекции.
Благодарю за лекцию, понравилось. Не пойму о чем спор, видеолекция не ставит перед собой цель дать весь курс композиции, второй момент, надо понимать, что каждый преподаватель будет проводить занятие так как считает нужным. Я против того, чтобы преподавателя загоняли в жесткие рамки и учебный отдел решал о чем он будет говорить на лекции. Мне несколько лет пришлось преподавать судебную фотографию для экспертов, в ВУЗ пришел с должности начальника экспертного подразделения, работал в паре с замечательным преподавателем-теоретиком, кандидатом технических наук, который давал теорию на очень высоком уровне но практики в фотографии не имел и результаты были честно говоря не очень. Когда мы объединили наши усилия результат подготовки резко вырос в положительную сторону. Учиться можно даже у своих учеников, усли они умные, думающие и интересные люди. Поэтому, мне кажется, здесь больше подходит: не нравится не смотри, не понял спроси, есть дельные предложения - предлагай. Обучение за деньги, тоже вопрос, Роман еще молод и не понимает, что отдавать бесплатно тоже иногда очень интересно и это доставляет удовольствие. Ведь когда Вы пишите стихи девушке это порыв души а не желание заработать. Извените, если я в чем-то не прав. Я смотрю лекцию с удовольствием, не смотря на то, что с материалом достаточно хорошо знаком
То есть Вы, А.П., считаете, что такой жаргон на лекциях, как на видеозаписи - это нормально? Отчего же Вам тогда не разбавить его ненормативной лексикой? И насчет диплома Вы зря. Сегодня "инженер" принятый на работу, у которого при этом не требовали документ о том, что он, собственно, инженер, будет проектировать агрегат Саяно-Шушенской ГЭС (к примеру). А завтра этот агрегат слетит с креплений, будут жертвы, поскольку никому не интересно, как же учился наш "инженер". Впрочем квалифицированный сотрудник - это уже проблема работодателя. Леонид, я просто пытаюсь сказать, что я увидел низкий эстетический уровень подачи материала. Роман уже не молод, Леонид. Он просто имеет некое чувство ответственности и спрашивает Вас, Леонид: Если Вам приятно отдавать бесплатно и хочется что-то отдать, то это что-то, видимо, будет не самого худшего качества, не так ли, будь то вещь или произведение Вашего интеллектуального труда? Или у Вас, Леонид, изредка случается желание "отдать бесплатно" по принципу "на те боже, что нам не гоже"? Нет? То есть в момент, когда ты готов сделать что-то "от души" для кого-то другого, разве не будешь ты волноваться и стараться, чтобы все было сделано так, чтобы стыдно не было? Очень простой пример: ваш сосед по даче - пенсионер. Вы видите, что он мучается со спиной, но рубит дрова сам при помощи топора. Он никогда не подойдет к Вам с просьбой одолжить бензопилу. У Вас есть возможность и средства. Вы решили подарить ему эту бензопилу. Вы идете в магазин и покупаете дерьмо, лишь бы подешевле? Или вы приобретете такой инструмент, чтобы вам не пришлось на следующий день краснеть, глядя, как старик тщетно пытается оживить Ваш "дар доброй воли"? Я за то, чтобы при передаче знаний от их носителя к ученику, скажем, объектив назывался в первую очередь объективом, а уже потом стеклом, диафрагма - диафрагмой, а разъем синхронизации разъемом, а не "вон той хренью сбоку". (Примеры вымышленные)
to АП: это не наивность, это романтический идеализм :-) Просто Вы ходите опустив взгляд в землю..
Roman, Саяно-Шушенскую ГРЭС строили люди с дипломом, обученные по системе, которую вы предлагаете. Пора взрослеть, жизнь движется, не отставайте!
Опубликованы все части лекции. Всего 7 частей по 10 минут.
Жаль что поздно "включился" тема насущная и интересная... главное все правы:)) старо как мир - профессионал читает инструкцию от корки до корки, полупрфессионал (любитель) - листает и смотрит картинки... а вот это лекция для остальных которые фотографируя не открывают инструкцию вообще:)) и это не только в фотографии... так что удачи в Вашем безнадежном деле.... воспитывать нужно "читателей"
Молодец, объяснение вполне рамотное и точно в точку. Мой респект!
Реклама 2: